在家办公的人—解读SOHO
问题一：该辞去歌手兼职，还是辞去教师公职？
学音乐专业的王宇，最大的愿望便是成为一个歌手，可大学毕业时，他却被分配进一所重点中学当了音乐教师。朝九晚五的刻板生活和微薄的工资收入，令王宇苦不堪言，而且，梦想也似乎离他越来越远。
为了圆梦，同时也为了多赚些钱，每天晚上他都去歌厅做兼职歌手。由此，他过起了双面人的生活：白天彬彬有礼，为人师表；晚上风驰电掣，到处赶场。
为掩盖自己的披肩长发，塑造温良的教师形象，他整整戴了两年的发套。职业的矛盾变成心理的矛盾，他厌倦了这种戴着面具的生活，可无论哪种生活都不是真实的自己。
矛盾终于在一节公开课后爆发。因为夜里睡得晚，王宇早上没能起床，公开课居然迟到了20分钟。因为匆忙，他忘了戴发套，于是那头离经叛道的长发得以重见天日，令校长大为恼火。
学校终于下了最后通牒：要么放弃兼职歌手的生活，要么辞职离开学校。
自我解读
倪砥：那时，我既当歌手又当教师，每天要改变一次角色，改变形象，改变身份。虽然说不上有多严重的心灵痛苦，可的确闹了很多笑话。
1993年我去学校报到，校长一眼看到我的长头发，当时就没有接待我。他说：“这个年轻人怎么行？”当天下午，我到城隍庙花了100多元买了假发套。从此，我就生活在两种身份之间。
还有一次，我正跟同学们一起打篮球，突然感觉很凉快。仔细一看，假发套已掉在篮球场上，大家的眼光都注视着我，我顿感非常尴尬。很快，我面临着小品里的抉择。
所谓无巧不成书。在小品的摄影现场，竟然就有一名当年倪砥教过的学生坐在观众席上。当年的中学生，现在已成了大学生了，但她对六七年前的倪砥老师，依然印象深刻。
倪砥学生：倪老师，您可能不认识我了。我是您当年的学生，你教了我两年。我是1993年入学的，当时看到老师披着长发来上课，觉得你很酷，因为这样的形象在教师中非常少。您给我们上自修课、给我们欣赏音乐的时间比较多，上课的风格有点另类。
专家解读
顾俊（华东师范大学副教授）：我不赞同王宇离开学校。
主科教师有很重的升学率压力，而王宇作为辅科老师，有着相当大的空间，完全可以白天上课晚上当歌手。问题在于他有点过了，如果不是在办公室里睡觉，不是起床太晚影响上课，一般来说校长是不会下逐客令的。所以，关键在于协调好两种职业的关系。
顾晓鸣（复旦大学教授）：我认为王宇应辞去中学老师的职位。
我们不谈工作伦理问题，就就业问题而言，它有两个涵义，一是每个人都有工作，二是使每个有才能的人都能找到适合自己的岗位。社会是丰富多彩的，有人下岗也有人就业，这里有一个发挥积极作用的问题，就是调整岗位，使自己尚未认识到的潜力能发挥出来。所以，我认为，如果你有特殊才能，就应当以积极的态度改变自己的岗位。
问题二：该继续做歌手，还是回单位接受锤炼？
面对力图拯救自己于胡思乱想中的校长和百般劝阻的父母，王宇最终还是选择做一个自由职业者。
晚会策划、歌厅歌手、小吃摊贩，他东奔西跑到处接活干。他还学到了一项极有意义的本领———对闹钟的重视和运用。现在，他用闹钟来规划每天的生活安排。
事与愿违。不久，他就发现自己被时间所奴役了。歌厅里一起演出的贝司手的话引起王宇的沉思。他开始觉得，自己太年轻，还没有足够的能力支配时间；年轻人的单干、闯荡，只是盲目的乱撞，在没有搭建起一个属于自己的就业平台之前，自己难有作为。
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